Introducción
El siguiente trabajo trasladará el conocimiento adquirido a una
actividad donde se ocupará una herramienta que nos provee la web 2.0
para desarrollar el proceso enseñanza
aprendizaje que será a través de un blog
educativo donde se llevara a cabo una actividad de la materia de
etimologías.
La
utilización de estas tecnologías tiene como objetivo facilitar la interacción entre el docente como mediador y
el alumno como constructor de su conocimiento, la educación va evolucionando a
pasos agigantados, por lo que se deben buscar estrategias adecuadas apoyadas en
las TIC, para enfrentar el nuevo contexto.
Actividad
Se
realizará la elaboración de una gráfica donde se muestre el
porcentaje de las tres lenguas que aportaron más elementos para la formación del español, así
como una imagen alusiva de cada una
lenguas que la integran, considerando el esquema de trabajo, con la finalidad
de dar sustento a la pregunta generadora.
•
¿Cuáles son las principales lenguas que aportaron más elementos para la
integración del español?
•
¿Qué porcentaje de elementos aporto cada una de las lenguas para la integración
del español?
Características
de los destinatarios
Los alumnos de la materia de
Etimologías Grecolatinas , impartida en el primer semestre en los turnos
matutino y vespertino, en la Escuela
Preparatoria Oficial Número 81, tienen entre 14 y 20 años de edad, pertenecen a
familias con valores diversos y características culturales heterogéneas, por lo
que los estilos de aprendizaje presentados en los grupos a mi cargo, son
diversos, debido a los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que
presentan a nivel individual; es por eso que al tener contextos diferentes, el
diseño de la actividad se fue adecuando de acuerdo al modelo de aprendizaje que se aplicó
conforme a las características de los
alumnos, es así que se utilizó el “Modelo para la Información Neurolingüística”
(Bandler y Grinder).
Competencias.
Competencia a desarrollar (básica).
•Identifica, ordena, e interpreta las ideas,
datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto
Competencia a desarrollar (extendida)
• Utiliza las tecnologías de la información y
la comunicación para investigar, resolver problemas y producir materiales y
transmitir información.
Contenidos
Unidad I. Introducción e importancia de las
etimologías
1.3.4 .Integración del español.
a) Conocimientos: Identifica los porcentajes
de las principales lenguas que a través del tiempo por diferentes motivos: culturales,
históricos, sociales, lingüísticos,
geográficos sean ido integrando para la formación del español.
b) Habilidades: Presenta la información de
los porcentajes de las diferentes
lenguas que integran el español, lo que le facilita y ubica cuales son las más
importantes.
c) Actitudes y Valores: Valora la importancia
de las principales lenguas que integran el español y su influencia hasta nuestros días.
Apertura.
Se les solicita en equipos de tres personas
investiguen en diferentes fuentes fidedignas, que consigan información sobre los siguientes
puntos y analicen a partir de las
preguntas generadoras que se consignan para
tal fin:
• ¿Cuáles son las principales lenguas que
aportaron más elementos para la integración
del español?
• ¿Qué porcentaje de elementos aporto cada
una de las lenguas para la integración del español?
Desarrollo.
En base a
la investigación que
hicieron y habiendo previamente
contestado las preguntas guías, se les pide que elaboren una gráfica en la computadora en forma de pódium, donde tienen que colocar el porcentaje de las tres
lenguas que aportaron más
elementos para la formación del español, así como una imagen
alusiva de cada una lenguas que la
integran.
Cierre.
Una vez que han elaborado su
representación gráfica de las tres
lenguas que aportaron más elementos para la formación del español se revisa
conjuntamente con el facilitador para ver si colocaron las características indicadas, después se les pide que por equipos expongan sus
trabajos frente al grupo, se hace una retroalimentación del ejercicio.
Conclusión
la
web 2.0 proporciona herramientas que facilitan el proceso de enseñanza aprendizaje, ya que
uno de los principales objetivos es lograr que docente y alumno interactúen, y
el blog educativo considero que es una
estrategia didáctica muy efectiva para que se logre la interacción , ya que se indica con mucha precisión qué es lo que el
alumno tiene que desarrollar, y en la
medida que se vaya utilizando se van
obtener las ventajas que puede proporcionar, porque es un recurso
interesante que nos da el internet para
integrar en el salón de clases, y en la medida que alumnos y profesor se
establezcan fines comunes se lograran los objetivos plateados en las actividades a realizar.
Elementos
Multimedia.
Referencias bibliográficas y cibergráficas
Axel, R, L (2008) Etimologías Grecolatinas, Método
interactivo. Ed. Trillas.
Agustín M, M. (1989). Etimologías
Grecolatinas. México: Esfinge.
Jesús P. C. (2012).
Etimologías Grecolatinas. México: Siena.
YouTube
https://www.youtube.com/watch?v=TXHtmLZyO6c
